2017年11月23日，学院思政课部专兼职教师课程说课在教学楼306教室举行，思政课部主任李如良主持，思政课部全体专兼职教师共17人参加了说课。

本次课程说课是根据学院合格评估和教师说课比赛的通知要求，旨在促进教师深入研究课程教学，培养教师的系统思维能力、课程设计能力、课程开发能力与教学实践能力，加强教师之间相互交流学习，促进师资队伍建设，提高教学质量。此次说课课程包括：《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《大学生心理健康教育》和《职业礼仪》共4门课。

本次课程说课要求教师使用PPT课件现场说课，说课时间为15分钟。说课内容主要包括课程设置、教学内容、教学设计、教学组织与实施、教学资源、改革思路等六个部分。习强老师围绕“思修”课的五个部分首先展开了说课。他提出“思修”课在课程设置上应坚持“知识—能力—素质”三位一体的教育理念，旨在让学生“心灵上有感触、思想上有提高、行动上有表现”。

吴徐巧芸老师在说课中提出，“思修”课在课程设计思路上，要充分体现“一个目标”即：培养具有良好素养和较强能力的高素质人才；“两种途径”即：课堂教学、实践活动；“三大理论板块”即：思想教育、道德教育、法制教育；“四个结合”即：理论教学与实践教学相结合、理论指导与生活实践相结合、理论拓展与职业能力相结合、理论升华与道德修养相结合；“五段式”教学即：实施课堂导入、主题讲授、互动交流、情感体验、总结思考的教学过程。

朵尔奎老师在说课中提出，“思修”课程的教学内容集中体现为贯穿“一条主线”即：社会主义核心价值体系；“两种素质”即：思想道德素质和法律素质；“三个板块”即：思想教育、道德教育、法制教育；“三个统一”即：主导性与主体性相统一、理论与实际相统一、知与行相统一；“五观教育”即：世界观、人生观、价值观、道德观、法制观。他还指出，“思修”课要重视实践教学设计，可通过多种渠道和方式来丰富实践教学；比如开展课外阅读活动、辩论赛、演讲比赛、社区志愿者服务等活动，组织学生参观爱国主义教育基地，指导学生利用假期进行社会调查等。

李如良主任在“思修”课说课中提出了新颖的见解。他认为高职院校的“思修”课应该立足本校的办学定位和专业特色，突出和彰显职业性、实践性。在课程设计上，“思修”课要强化“六种教育”，即理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育、法律素质教育、职业精神教育、综合素养教育。在课程的改革思路上，高职院校的“思修”课必须坚持“三个特色”：一是高职特色，要根据高职学生的特点和职业能力要求不断改善和创新教学模式、教学方法；二是人文特色，课程教学要融汇以人为本的思想；三是能力特色，要重视培养学生的学习能力、实践能力、创造能力和就业能力。

孟庆佼、宋芹、周增杰、汤克德等7位教师也相继进行了“思修”课程说课，黄稳书老师进行了《概论课》课程说课，赵颖、王育丹、龙婷、涂蕊4位教师进行了《大学生心理健康教育》课程说课，王霞老师进行了《职业礼仪》课程说课。

各位老师的说课表现，得到了在座评委的肯定，各有特色，但同时也存在着一些不足。李如良指出，高职“思修”课要体现出高职教育的特点，几位老师要在“课程如何彰显高职教育的开放性、实践性、职业性和应用性”这一问题上下功夫。朵尔奎指出，几位老师的说课要结合我院校情和实际条件，比如思政课的实践教学，应考虑如何在现有的条件下充分利用好各种教学资源。黄稳书指出，《大学生心理健康教育》课教学应当注重实效性，几位老师说课要反映出这一要求，将理论教学与学生的真信真懂统一起来。

参赛老师们认真听取了评委的评议和意见，纷纷表示会继续改进，不断提升。此次课程说课，不仅是学院说课比赛的预赛，也是思政课部在本学期开展的一次重要的教研活动。