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云南财职院2020年拟招生专业——会计信息管理专业公示

来源: | 发布时间:2019/11/04 00:00:00 | 点击:

根据云南省教育厅《云南省教育厅关于做好2019年度高校三年制高职高专新专业及2020年拟招生专业申报工作的通知》,99905银河官网2020年拟招生专业为17个(新增4个专业),现予以公示。

附件1

普通高等学校设置备案类

高等职业教育(专科)专业申请表

学校名称(盖章): 99905银河官网

学校主管部门:云南省教育厅

专业名称:会计信息管理

专业代码:630304

修业年限:3年

年拟招生人数:

申请时间: 150

专业负责人:徐沉

联系电话:13708855281

目 录

1.学校基本情况表

2.专业简介

3.专业社会人才需求

4.人才培养方案

5.教师基本情况表

6.支撑专业办学条件情况表

7.学校专业指导委员会审议意见

8.学校审批意见

注:

1.申请表限用A4纸张打印填报并装订成册(各专业应分别装订成册)。

2.所有表格均可另加页。

3.本表内容应真实、准确。

1.学校基本情况表

学校名称

99905银河官网

学校地址

云南省昆明市龙泉路408号

邮编

650222

学校网址

学校标识码

4153014550

办学性质

公办R 民办□ 其他□

学校举办高职

教育的年份

2015年

现有高职高专专业(个)

13个

学校专任教师

总数(人)

149

学校专任教师中双师素质教师所占比例

55.7%

学校简介和历史

沿革

(300字以内)

学校前身是1934年11月6日成立的云南省立鼎新初级商业职业学校, 1942年,学校改制并更名为云南省立昆华高级商业职业学校。1953年更名为云南省财经学校。1962年,云南省会计学校并入云南省财经学校。2015年2月,经云南省人民政府批准,组建为一所专科层次的全日制公办普通高等财经职业院校。

风雨兼程,矢志耕耘,传承发展,在80余年的办学历史中,学校形成了以会计专业为龙头,财政、金融、税收等专业协调发展的办学体系,学校积极探索和创新高等财经职业人才的培养模式,坚持立德树人,以服务为宗旨,以就业为导向,以能力培养为中心,推行产教结合,校企共同育人,注重“有职业道德、有健全人格、有文化素养、有职业技能、有持续发展能力”的特色办学。

学院发展愿景是建设成为服务和助推云南经济社会发展,面向南亚东南亚地区,特色鲜明,具有较高社会声誉的现代财经高等职业学院。

注:专业代码按专业目录填写。

2.专业简介

专业培养目标(100字以内)

本专业面向中小企业与会计信息化行业,培养具有良好职业道德和素养,熟悉国家经济法律法规,具备会计及会计信息化基本知识,熟悉会计及会计信息化相关岗位的工作流程,具有熟练应用会计信息系统进行业财一体化处理,快速获取、整理、分析会计信息,对会计信息系统进行基础实施、管理及日常维护的能力,能够胜任出纳、会计核算、会计管理、财务管理和会计监督以及税务管理的日常工作及管理软件开发企业的基础实施、销售、服务等岗位工作的可持续发展的高素质技术技能人才。

专业核心能力(100字以内)

本专业毕业的毕业生应具备以下专业能力:

●能够依据会计制度的规定完成企业会计核算工作;

●能够准确、合理完成企业会计信息化的初始化设置;

●能够熟练对企业的经济业务进行信息化操作与处理;

●能够利用会计信息化数据进行基本的管理分析;

●能够使用Excel对会计信息进行二次处理;

●能够基本解决会计信息化实施及应用过程中的非程序性问题;

●能掌握会计信息化系统的安装、配置及数据安全管理。

专业核心课程与主要实践环节(150字以内)

专业核心课程主要包括:财务会计、财务管理、会计信息化、ERP供应链管理、管理会计、数据库应用基础(SQL)、会计信息系统。主要实践教学环节包括:会计综合实训(手工+信息化)、ERP沙盘模拟企业经营管理、VBSE多专业综合实训、创新创业实践、顶岗实习和毕业设计

就业面向(100字以内)

本专业的就业方向:主要面向中小企业与会计信息化行业的会计核算岗位、财务分析岗位、会计信息化管理岗位、企业管理软件营销、培训岗位、企业管理软件实施、服务岗位。

3.专业社会人才需求

会计信息管理专业的社会人才需要分析:

(1)当前背景分析

随着我国经济的发展,到2018年底,全国实有市场主体达1.1亿户,其中企业是3474.2万户,个体工商户7525.8万户。2018年新增市场主体2149.58万户,新增企业670万户,平均每天新增企业1.83万户。整体来说中小企业的数量还是在不断增长,中小企业也成为了我国企业中数量最大最具活力的企业群体。按一般每个企业会配备1-2名会计人员计算,每年会计行业需要增加近1000万会计类及相关行业的从业人员。同时,随着新的会计准则和会计制度的全面实施,新的增值税、个人所得税的修订,互联网+、大数据时代的到来,对外贸易的要求,现金收付结算制度的重大改革,企业会计信息化对会计数据的获取、分析、决策的新要求,管理会计对信息化会计数据的要求以及企业管理软件行业和信息服务行业对于产品业务的拓展及产品实施的要求,都使企业对新型的会计信息化人才的需求更为旺盛与急迫。尤其在“大智移云”时代下,传统财务工作将会朝着无纸化、智能化、自动化的方向发展,对传统财务人员来说面临着重大转型,财务预测、财务分析、财务决策支持等会计信息管理与分析的工作的重要性会进一步凸显。而会计信息管理专业的设置,正顺应了新形势下社会对会计人才的新需求。

(2)专业办学情况分析

针对云南省同类办学层次开办会计信息管理专业及相近专业的院校情况,我们通过访问网站进行了调查,在我省高职高专院校中,开办会计信息管理及相近专业的学校仅有我院及云南农业职业技术学院,而且从全国开设了会计信息管理专业的高职高专院校来看,也仅有120所左右的学校。从近2年我省的招生情况来看,招生人数远远小于历年来云南省劳动力市场对会计信息管理及相近专业的高职人才需求的人数。目前高职院校会计信息管理专业知识和技能涉及面非常广,突破了以往单纯的会计专业的就业面向,既能适应传统会计专业人才要求,也能适应“大智移云”时代下会计行业对会计信息化人才的要求。因此,为了适应区域经济和高新技术产业发展的需要,对社会需求做出快速反应,与区域经济和高新技术的发展同步,对会计信息管理专业课程设置可以参照同类院校的办学和课程设置,同时结合自身的办学特色和优势进行调整。

(3)人才需求程度分析

2017至2018年,我们选择了占全省GDP总量一半以上的昆明、曲靖、玉溪地区的26家单位进行现场调研、问卷调查,单位性质涉及20家商业企业和6家生产企业。同时,对我院开设会计信息管理专业前两年的会计电算化专业毕业生进行了电话访谈、面谈。

从本次调查结果来看,会计类专业人才的需求在质量上有了更高要求,主要体现在80%以上的企业要求会计类专业人才不但要能掌握基本的会计核算岗位的知识、技能,而且随着企业信息化的发展,也要求会计类专业人才要具备供应链管理的能力及一定的财务分析、管理能力,同时,超过50%的企业还希望会计类专业人才具备一定的企业会计信息系统的基本维护能力,这一点是和传统会计人才的要求明显区别的地方,也反映了在“大智移云”时代下企业对会计类专业人才的新要求,而会计信息管理专业正顺应了时代要求,可以培养符合现代企业需求的新型会计人才。同时,根据我省会计人才发展的战略目标,到2020年,我省会计人才资源总量要增长40%。目前我省共有会计从业人员46万余人,按要求每年的需要量仍在以2-3万的人数增加,考虑到和会计相关的行业的需求,这个数字会更大。由此可见,会计信息管理专业人才的社会需求是稳定和强劲的。

(4)职业能力需求分析

会计信息化管理专业是一个复合型专业,社会对本专业的人才要求是“一专多能”型的复合人才,因此,根据企业对本专业人才的需求分析以及本专业的发展趋势分析,本专业的学生需要在具备诚信、认真、吃苦耐劳及积极的态度和较强的服务意识等基本素质的前提下,既要能适应传统的会计岗位的要求,还要能具备熟练的会计信息化处理能力,一定的数据采集、挖掘、分析能力,一定的财务分析能力和一定的会计信息系统的维护能力,以适应企业不同发展阶段的岗位要求。

(5)学历需求分析

从用人单位的需求分析看,用人单位在人才的使用上逐步趋于理性,用人浪费的现象得到了很大的改善,大专人才成为中小企业的人才需求主体。大多数企业一致认为应届大学毕业生应具有吃苦耐劳的精神,动手能力强,能勤奋好学,服从管理,容易接受新知识,理论功底较强,职业道德较好,能忠诚于公司,而且从用人单位的角度看,人才的选用应符合企业岗位的需求,避免大材小用。从本专业来看,中小企业对高职高专人才的需求成为会计信息管理行业及相关会计类行业需求的主体。

(6)岗位需求分析

通过从2017年至2018年的用人单位及毕业生调查结果来看,各企业对会计类专业人才的要求,除了要能适应传统的会计岗位的要求,还要求会计类专业人才能具备熟练的会计信息化处理能力,一定的数据采集、挖掘、分析能力,一定的财务分析能力和一定的会计信息系统的维护能力,以适应企业不同发展阶段的岗位要求。从企业的这些岗位及能力要求可以反映出,企业对会计信息管理专业的人才培养岗位需求主要集中在传统会计核算岗位、会计信息化岗位、财务分析岗位及企业会计信息系统的基本维护岗位上,对财务软件研发企业来说,则还要适应软件营销、培训及售后服务等岗位。

4.人才培养方案

注:应包括培养目标、基本要求(素质要求、能力要求、知识结构要求)、修业年限、主要课程、主要实践实训教学环节和教学计划等内容

会计信息管理

630304

普通高级中学毕业生、中等职业学校毕业或具备同等学力。

3年。

所属专业大类(代码)

所属专业类

(代码)

对应

行业

(代码)

主要职业类别

(代码)

主要岗位类别(或技术领域)

职业资格证书或技能等级证书举例

财经商贸大类(63)

财务会计类(6303)

商业服务业(L-72)

会计人员

(GBM2-132-06-03-00)

会计核算岗位

财务分析岗位

会计信息化管理岗位

企业管理软件营销、培训岗位

企业管理软件实施、服务岗位

初级会计专业资格证书

全国信息化工程师项目—管理信息化人才测评证书

本专业面向中小企业与会计信息化行业,培养具有良好职业道德和素养,熟悉国家经济法律法规,具备会计及会计信息化基本知识,熟悉会计及会计信息化相关岗位的工作流程,具有熟练应用会计信息系统进行业财一体化处理,快速获取、整理、分析会计信息,对会计信息系统进行基础实施、管理及日常维护的能力,能够胜任出纳、会计核算、会计管理、财务管理和会计监督以及税务管理的日常工作及管理软件开发企业的基础实施、销售、服务等岗位工作的可持续发展的高素质技术技能人才。

通过毕业生跟踪调研、行业企业调研、实践专家访谈会等形式,深入了解云南区域经济对会计信息管理专业人才需求及毕业生就业状况,明确毕业生就业领域和岗位,确定本专业人才培养目标,与行业企业合作制定人才培养方案,实施“两合两进一转型”的人才培养模式,确保人才培养质量。

“两合两进一转型”是指“学校与企业结合,课程与证书融合,专业技能向职业能力递进,分析能力向创新能力递进,核算能力向管理能力转型”。

本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求。

1.素质

(1)具有正确的世界观、人生观、价值观。坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感;

(2)崇尚宪法、遵法守纪;崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识;

(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维;

(4)勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划的意识,有较强的集体意识和团队合作精神;

(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格,掌握基本运动知识和一两项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯、良好的行为习惯;

(6)具有一定的审美和人文素养,能够形成一两项艺术特长或爱好;

(7)富有开拓精神和自学能力。能快速适应工作环境,积极参加培训,努力提高业务水平,提升工作能力。具备本专业领域新知识的自学能力、技术开发与创新能力;

(8)良好的服务理念及独立处理问题的能力。性格温和、沉稳、工作细致、耐心、认真,具有良好的客户服务意识、工作协调能力,能独立开展工作;

(9)具有爱岗敬业、诚信为本、操守为重、坚持准则、不做假账的职业道德。

2.知识

(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识;

(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识;

(3)熟悉经济、财务、税务、企业管理、市场营销等相关财经基础知识;

(4)掌握企业各财务及业务核算岗位实务的知识;

(5)掌握会计信息化的知识;

(6)熟悉会计信息系统设计的基本知识;

(7)熟悉会计信息系统实施与维护的基本知识;

(8)掌握成本核算、管理会计的基础知识;

(9)掌握税法的基本知识;

(10)熟悉计算机网络及程序设计的基本知识;

(11)掌握会计信息化数据备份、恢复、安全的基本知识。

3.能力

(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力;

(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力;

(3)具有文字、表格的计算机处理能力,本专业必需的信息技术应用能力;

(4)能够依据会计制度的规定完成企业会计核算工作;

(5)能够准确、合理完成企业会计信息化的初始化设置;

(6)能够熟练对企业的经济业务进行信息化操作与处理;

(7)能够利用会计信息化数据进行基本的管理分析;

(8)能够使用Excel对会计信息进行二次处理;

(9)能够基本解决会计信息化实施及应用过程中的非程序性问题;

(10)能掌握会计信息化系统的安装、配置及数据安全管理。

主要包括公共基础课程和专业(技能)课程。

1.公共基础课程

根据党和国家有关规定,将思想政治理论、体育、军事理论与军训、大学生职业发展与就业指导、心理健康教育、创新创业教育、信息技术等列入公共基础必修课;并将党史国史、中华优秀传统文化、劳动教育、大学语文、经济应用数学、公共外语、健康教育、美育课程、职业素养等列为公共基础必修课或公共基础选修课。

2.专业(技能)课程

包括专业基础课程、专业核心课程、专业实践课程、专业拓展选修课程,并涵盖有关实践性教学环节。

(1)专业基础课程

设置6门。包括:会计基础、财经法规与会计职业道德、经济法基础、成本会计、税法、程序设计语言。

(2)专业核心课程

设置7门。包括:财务会计、Excel在财务中的应用、会计信息化、ERP供应链管理、管理会计、会计信息系统、数据库应用基础。

(3)专业实践课程

设置6门。包括:会计综合实训(手工+信息化)、ERP沙盘模拟企业经营管理、VBSE多专业综合实训、顶岗实习、毕业设计、创新创业实践。

(4)专业拓展选修课程

包括三类,一是拓展学生应用能力的课程,如财务管理、市场营销基础、金融基础、行业会计比较、政府与非盈利组织会计、税务代理、小企业会计准则、管理学基础、信息管理学、统计基础;二是促进人才深层次发展的课程,如XBRL报告编制、客户关系管理(CRM)、Excel VBA设计、数据结构、计算机组装与网络维护;三是体现学校优势特色课程,如财务管理综合实训平台、代理记账真账实训班、商品流通企业实账实训、金融企业会计、建筑安装业实账实训。

(二)课程体系

专业课程体系中的每门课程的设计思路:根据教育目的、专业人才培养目标和行业企业与社会要求、学科专业发展要求、学生发展需求确定课程目标,并明确课程目标的知识、能力、素质目标要求,知识目标分了解、理解、应用三个层次;能力目标分模仿、操作、迁移三个层次;素质目标分感受、认同、内化三个层次。根据课程目标选择确定课程学习领域(或模块)构成课程内容,设计构建模块化的知识课程系统、能力课程系统、素质课程系统有机融合的“三系统”课程体系,明确相应的课程设置与对应的证书。

课程

体系

课程模块

课程设置

获取证书

思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识;与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识

形势与政策、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、社会实践调查;第二课堂活动、学生社团活动等

经济、财政、税务、金融、企业管理、市场营销等相关财经基础知识

财政与金融、市场营销

能力课程系统

非专业

通用能

探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力

创新创业实践、专业综合实训、毕业顶岗实习、第二课堂活动、学生社团活动

语言、文字表达能力和沟通能力

财经应用文写作、大学英语、普通话、社交礼仪、第二课堂活动、学生社团活动、普通话

普通话等级证书、英语等级证书

文字、表格的计算机处理能力,本专业必需的信息技术应用能力

计算机应用基础

计算机等级证书

专业能力

会计核算能力,能够准确进行会计要素的确认、计量和报告,熟练进行会计凭证审核与编制、账簿登记以及报表编制。

会计基础、财务会计、成本会计、税法、会计综合实训(手工+信息化)、经济法基础、财经法规与会计职业道德

初级会计专业资格证书

全国信息化工程师项目—管理信息化人才测评证书

会计信息化处理能力,能够熟练使用会计核算软件进行企业的建账工作及日常会计核算工作,完成财务业务一体化处理工作。

会计信息化、ERP供应链管理、会计综合实训(手工+信息化)、VBSE多专业综合实训、ERP沙盘模拟企业经营管理

会计数据收集、整理、分析能力,能够能熟练应用会计信息系统快速处理会计信息、获取会计信息、整理会计信息、分析会计信息,提供预测决策支持。

Excel在财务中的应用、财务管理、成本会计、会计信息系统、数据库应用基础

会计信息系统维护和实施能力,能够基本解决会计信息化实施及应用过程中的非程序性问题,完成会计信息系统的安装、配置及数据安全管理。

程序设计语言、数据库应用基础、会计信息系统

正确的世界观、人生观、价值观

形势与政策、、毛泽东思想和中国特色社会主义理论、社会实践调查

身心健康素质

体育健康、心理健康与心理素质拓展、日常行为素质养成考核、第二课堂活动

体育达标、竞赛获奖

良好的职业道德和职业素养

思想道德修养与法律基础、军训与军事理论、职业素养养成教育、专业技能实训、专业综合实训、毕业顶岗实习

职业技能竞赛获奖

科学与人文素养

科学素养类公选课程、人文素养类公选课程、第二课堂活动、学生社团活动、创业创新教育与实践活动

(三)专业核心课程的确定

在专业建设委员会的指导下,成立由行业、企业的实践专家和学校骨干教师组成的课程开发小组开发专业课程。广泛深入开展会计岗位调研,获取调查单位岗位工作说明书、岗位工作标准、岗位工作职责等第一手文件资料;深入访谈掌握岗位工作需求和职业发展经历;召开实践专家座谈会进行职业岗位分析,总结归纳岗位工作任务,明确职业能力,组织骨干教师转化确定专业核心课程。

专业核心课程确定过程

工作

岗位

工作任务

职业能力

专业核心课程

1

会计核算岗位

(1)资产核算、负债核算、所有者权益核算、收入核算、成本费用核算、利润核算;

(2)成本计算对象确定、成本项目确定、成本计算方法选择、要素费用的归集与分配、成本分析;

(3)会计报表编报、会计报表附注披露、其他相关信息披露。

(1)能明辨各种经济业务原始单据;

(2)能正确判断原始单据所反映的经济业务;

(3)能准确利用会计信息系统进行往来业务的核算处理;

(4)能准确利用会计信息系统进行存货、固定资产等财产物资的管理、核算;

(5)能准确利用会计信息系统进行投资与筹资业务的会计核算;

(6)能准确利用会计信息系统进行收入、成本、费用的核算;

(7)能准确利用会计信息系统完成期末损益类账户及净利润结转;

(8)能准确利用会计信息系统编制资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益变动表及会计报表附注。

财务会计

会计信息化

ERP供应链管理

2

财务分析岗位

(1)参与全面预算的编制工作;

(2)开展偿债能力、营运能力、经营成果分析;(3)应用杜邦分析体系、平衡计分卡开展综合分析。

(1)负责全面预算管理工作,配合公司全面预算小组完善预算管理体系;

(2)能分项对公司偿债能力、营运能力、经营成果开展分析;

(3)能应用杜邦分析体系、平衡计分卡进行综合财务分析;

(4)能使用会计信息系统对报表进行质量分析、趋势分析和结构分析。

Excel在财务中的应用

财务管理

数据库应用基础

3

会计信息化管理岗位

(1)负责会计信息系统的日常管理工作;

(2)协调会计信息系统各类人员之间的工作关系;

(3)负责会计信息系统所输出账表、凭证的数据正确性和及时性检查工作;

(4)对会计信息系统中各种资源(硬件资源和软件资源)的调用、修改和更新进行的审批并监督执行;

(5)完善企业管理制度,充分发挥会计信息系统优势。

(1)熟悉国家对会计信息化发展的各种方针、政策;

(2)熟悉会计信息系统各功能模块之间的逻辑关系;

(3)能对会计信息系统输出的各种账表数据进行正确性、逻辑性审查;

(4)能根据实际情况对会计信息系统所需要资源进行合理配置与调用;

(5)能够根据要求对会计信息系统数据进行调用与整理;

(6)能简单处理一般硬件设备的故障,能对会计信息系统使用过程中的问题进行处理;

(7)负责本单位会计信息化系统的总体发展规划及制度建设。

会计信息化

会计信息系统

数据库应用基础

ERP供应链管理

4

企业管理软件营销岗位

(1) 负责ERP产品的市场渠道开拓与销售工作,执行并完成公司产品年度销售计划;

(2) 根据公司市场营销战略,提升销售价值,控制成本,扩大产品在所负责区域的销售,积极完成销售量指标,扩大产品市场占有率;

(3) 与客户保持良好沟通,实时把握客户需求。为客户提供主动、热情、满意、周到的服务;

(4) 根据公司产品、价格及市场策略,独立处置询盘、报价、合同条款的协商及合同签订等事宜。在执行合同过程中,协调并监督公司各职能部门操作;

(5) 动态把握市场价格,定期向公司提供市场分析及预测报告和个人工作周报;

(6) 维护和开拓新的销售渠道和新客户,自主开发及拓展上下游用户,尤其是终端用户;

(7) 收集一线营销信息和用户意见,对公司营销策略、售后服务等提出参考意见。

(1)对ERP系统实施有一定的认识;

(2)具有ERP实施的经验或者具有企业ERP管理方面的经验;

(3)对IT项目管理有一定认识;

(4)熟悉企业(同行业)内部的流程体系;

(5)具备交流、沟通、协调、组织会议、文字表达等能力。

会计信息系统

会计信息化

ERP供应链管理

5

企业管理软件实施服务岗位

(1)根据企业内部、外部和资源状况等,分析建立ERP系统方案的可行性,科学制定该项目的战略目标。

(2) 根据企业的实际情况,确定企业对ERP的需求,包括功能、时间、效率等方面的要求。

(3) 根据企业目前的管理状况与实施ERP系统之后的差距,制定企业业务重组和管理改进的方案。

(1)能负责项目实施的各个方面,全面调动人员积极性的能力。对项目实施的各个阶段负责,以确保要求的运作在规定的时间里按要求的质量水平完成,并使必须参与的人员真正高度有效地参与。

(2) 能合理安排工作任务,确保任务细化到人。

(3)对各个任务编制明确的计划。

会计信息化

会计信息系统

数据库应用基础

实施分阶段、递进式实训模式,主要包括实训、实习、毕业设计、社会实践等形成系统的实践能力培养的实践教学体系。实训实习既是实践性教学,也是专业课教学的重要内容,注重理论与实践一体化教学。严格执行《职业学校学生实习管理规定》和高等职业学校专业顶岗实习标准要求。

实践教学

体系

实训项目

开设

学期

场所

说明

专业核心课

实践教学

环节

财务会计单项实训: 记录货币资金维护资金安全、认知结算方式办理资金收付;记录应收款项、厘清债权资产;记录存货增减余、把握存货收发存;记录投资资产、确认投资收益;记录固定资产增减变化、核算固定资产维修损耗;记录其他资产、保护资产安全;记录流动负债、明确短期义务;记录非流动资产、明确长期义务;记录投入资本、核算留存收益;确认收入、记录费用、结转利润;编制会计报表、呈现经营状况。

二、三

教室、实训室

正常授课,2学期,共144课时,其中实践性学时48学时

Excel在财务中的应用单项实训:Excel的数据管理;Excel的函数应用;Excel的会计处理实训;Excel的管理会计实训;Excel的统计分析实训;Excel的人才资源应用实训。

计算机实训室

正常授课,1学期,共72课时,其中实践性学时54学时

会计信息化单项实训:系统管理、基础档案设置、总账业务、供应链子系统初始设置、普通采购业务、普通销售业务、库存日常业务、固定资产日常业务、薪资日常业务、期末业务、报表业务、财务处理综合实训、购销存综合实训。

会计信息化实训室

正常授课,1学期,共108课时,其中实践性学时90学时

ERP供应链管理单项实训: 账套创建与管理;基础设置;采购管理系统应用;销售管理系统应用;库存管理系统应用;存货核算系统应用;总账系统处理。

会计信息化实训室

正常授课,1学期,共72课时,其中实践性学时54学时

管理会计单项实训:投资管理决策;筹资管理决策;营运资金管理决策;财务报表分析。

教室、实训室

正常授课,1学期,共108课时,其中实践性学时40学时

数据库应用基础单项实训:创建数据库,关系模式规范化设计实训;数据检索,关系代数实训;T-SQL程序设计实训;索引、视图、存储过程、触发器设计实训;数据备份及恢复,数据安全性完整性维护,数据库性能监测实训。

计算机实训室

正常授课,1学期,共72课时,其中实践性学时18学时

会计信息系统单项实训:会计信息系统数据与数据流程分析实训;会计信息系统的功能模块与处理流程设计实训;会计信息系统的实施程序实训。

会计信息化实训室

正常授课,1学期,共36课时,其中实践性学时8学时

独立安排的实践教学

环节

相关行业实账实训

会计信息化实训室

选修,1学期

(54学时)

ERP沙盘模拟实训

沙盘实训室

轮流安排,1周时间

(36学时)

实习实训选修课程

会计信息化实训室

选修,1学期

(54学时)

会计综合实训(手工+信息化)

会计信息化实训室

正常授课,1学期,共108课时,其中实践性学时108学时

VBSE跨专业综合实训

实训室

轮流安排,2周时间(80学时)

顶岗实习

实习单位

共6个月,每周20学时,共360学时,20学分

本专业将结合实际,开设安全教育、社会责任、绿色环保、管理等人文素养、科学素养方面的选修课程、拓展课程或专题讲座(活动),并将有关内容融入到专业课程教学中;将学生的创新意识培养和创新思维养成融入教育教学全过程,特别是职业指导课程要加强创新精神、创业意识和创新创业能力的系统化培养。在自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领等方面探索创新创业教育载体、途径和方式;组织开展德育活动、志愿服务活动和其他实践活动。

本专业每学期教学时间为40周(包括教学18周和复习考试2周),总学时数为2646学时。每18学时折算1学分,其中,公共基础课程总学时为738学时,占总学时的27.89%。实践性教学学时为1566学时,占总学时的59.18%。顶岗实习累计时间为6个月,各类选修课程学时为288学时,占总学时的10.88%。

本专业毕业学分由必修学分和选修学分构成。毕业总学分不少于147学分。

(二)课程学时比例表

学 期

教 学 周

18

18

18

18

18

18

复习、考试

2

2

2

2

2

2

公共基础必修课

理论教学占总学时比例(%)

61.39%

67.47%

83.33%

100%

62.5%

100%

实践教学占总学时比例(%)

38.61%

32.53%

16.67%

37.5%

学时小计

303学时

理论186

实践117

249学时

理论168

实践81

24学时

理论20

实践4

6学时

理论6

实践0

24学时理论15实践9

6学时

理论6

实践0

公共基础选修课

理论教学占总学时比例(%)

59.72%

80.56%

实践教学占总学时比例(%)

40.28%

16.44%

学时小计

72学时

理论43

实践29

36学时

理论29

实践7

/

专业基础课

理论教学占总学时比例(%)

68.75%

66.67%

50.00%

16.67%

/

实践教学占总学时比例(%)

31.25%

33.33%

50.00%

83.33%

/

学时小计

144学时

理论99

实践45

72学时

理论48

实践24

216学时

理论108

实践108

72学时

理论12

实践60

/

专业核心课

理论教学占总学时比例(%)

36.67%

41.67%

33.33%

75.93%

/

实践教学占总学时比例(%)

63.33%

58.33%

66.67%

24.07%

/

学时小计

180学时

理论66

实践114

216学时

理论90

实践126

72学时

理论24

实践48

108学时

理论82

实践26

/

专业实践课

理论教学占总学时比例(%)

16.68%

实践教学占总学时比例(%)

83.33%

100%

100%

学时小计

72学时

理论12

实践60

144学时

理论0

实践144

432学时

理论0

实践432

专业拓展选修课

理论教学占总学时比例(%)

66.67%

66.67%

/

实践教学占总学时比例(%)

33.33%

33.33%

100%

100%

/

学时小计

36学时

理论24

实践12

36学时

理论24

实践12

54学时

理论0

实践54

54学时

理论0

实践54

/

合计

(学时、学分)

总学时≈2646、理论学时≈1080、实践学时≈1566,总学分≈147

课程分类

课程名称

学分

总学时

学时分配

各学期实际上课周数及周学时

理论

实践

1

2

3

4

5

6

授课方式

18周

18周

18周

18周

18周

18周

公共基础必修课

1

入学教育

1

18

18

1

集中授课

2

军事训练

1

18

18

1

集中训练

3

军事理论课

1

18

18

1

网络授课

4

职业生涯规划

1

18

9

9

1

集中授课

5

就业指导

1

18

9

9

1

集中授课

6

体育与健康

4

72

6

66

2

2

正常授课

7

大学生心理健康教育

1

18

14

4

1

正常授课

8

思想道德修养与法律基础

3

54

45

9

3

正常授课

9

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

4

72

60

12

4

正常授课

10

思政实践课

1

18

18

0.5

0.5

实践教学

11

形势与政策

3

54

54

0.5

0.5

0.5

0.5

0.5

0.5

讲座

12

经济数学(上)

2

36

30

6

2

正常授课

13

经济数学(下)

2

36

30

6

2

正常授课

14

高职英语(上)

2

36

30

6

2

正常授课

15

高职英语(下)

2

36

30

6

2

正常授课

16

大学语文

2

36

30

6

2

正常授课

17

财经应用文写作

2

36

30

6

2

正常授课

18

计算机应用基础

2

36

6

30

2

机房授课

小计

33

612

401

211

17

14

1.5

0.5

1.5

0.5

公共基础选修课

1

任意选修课

4

72

58

14

2

2

正常授课

2

体育限选课程

2

36

14

22

2

部分班放二上,部分班放二下

小计

6

108

72

36

4

2

专业基础课

1

会计基础

6

108

72

36

6

正常授课

2

财经法规与会计职业道德

2

36

27

9

2

正常授课

3

经济法基础

4

72

54

18

4

正常授课

4

成本会计

4

72

36

36

4

正常授课

5

税法

4

72

48

24

4

正常授课

6

程序设计语言

4

72

12

60

4

正常授课

7

EXCEL在财务中的应用

4

72

18

54

4

机房授课

小计

24

504

267

237

8

4

12

4

专业核心课

1

财务会计

8

144

96

48

4

4

正常授课

2

财务管理

4

72

24

48

4

正常授课

3

会计信息化

6

108

18

90

6

机房授课

4

ERP供应链管理

4

72

18

54

4

机房授课

5

管理会计

4

72

24

48

4

正常授课

6

数据库应用基础

4

72

54

18

4

机房授课

7

会计信息系统

2

36

28

8

2

机房授课

小计

32

576

262

314

10

12

4

6

专业实践课

1

会计综合实训(手工+信息化)

6

108

108

6

机房授课

2

创新创业实践

2

36

12

24

2

网络授课

3

ERP沙盘模拟企业经营管理

2

36

36

2

集中授课

4

VBSE多专业综合实训

2

36

36

2

集中授课

5

顶岗实习

20

360

360

20

外出实习

6

毕业设计

4

72

72

4

课外指导

小计

36

648

12

636

4

8

24

专业拓展选修课

1

专业限选课程*

4

72

48

24

2

2

机房授课

2

实习实训选修课程*

6

108

108

3

3

机房授课

小计

10

180

48

132

2

2

3

3

10

合计

147

2646

1080

1566

25

26

23.5

25.5

22.5

24.5

九、继续专业学习深造建议

为体现终身学习的理念,同时为了适应更广泛的社会职业需求及提高自身的知识素养与专业能力,本专业的毕业生可以通过专升本、网络学院学习、自学考试、企业职业资格认证等方式继续学习,在接受更高层次教育时的专业面向主要为会计、信息管理与信息系统、财务管理等。

5.教师基本情况表

序号

姓名

性别

年龄

职称

最后学历毕业学校、专业、学位

教龄

现从事

专业

拟任课程

专职/

兼职

1

徐沉

46

副教授

四川大学/情报学/理学学士

上海财经大学/会计学/管理学学士

25

会计信息管理/

会计

会计信息化

会计综合实训

Excel在财务中的应用

专职

2

王光明

51

副教授

云南大学

计算机应用技术

工学硕士

31

会计信息管理/

会计

会计信息化

会计综合实训

专职

3

赵廉

48

副教授

云南师范大学

教育技术

理学学士

25

会计信息管理/

会计

会计信息化

ERP供应链管理

会计信息系统

会计综合实训

专职

4

杨夏柏

51

副教授

云南大学

计算机应用技术

工学硕士

31

计算机

计算组装与网络维护

专职

5

赵剑锋

42

讲师

天津大学

软件工程

工学硕士

11

会计信息管理/

会计

会计信息化

会计综合实训

办公自动化

专职

6

保吉

35

讲师

西南财经大学

会计专业

会计专业硕士

12

会计信息管理/

会计

会计信息化

手工账实训

税法与涉税会计

财经法规与会计职业道德

专职

7

施东云

38

讲师

云南财经大学

会计专业

管理学学士

14

会计信息管理/

会计

会计信息化

Excel在财务中的应用

会计综合实训

专职

8

木佳

37

助教

上海财经大学

研究生

13

会计信息管理/

会计

会计信息化

会计基础

财经法规与会计职业道德

专职

9

罗唅颖

26

助教

墨尔本大学

管理会计

管理学硕士

1

会计信息管理/

会计

会计信息化

Excel在财务中的应用

专职

10

杨靖

29

助教

曲靖师范学院

会计专业

管理学学士

1

会计信息管理/

会计

会计信息化

手工账实训

财经基本技能

专职

11

刘飞

25

助教

文山学院

财务管理

管理学学士

1

会计信息管理/

会计

会计信息化

财务管理

专职

12

徐飞

48

讲师

中南财经大学

工业经济管理

经济学学士

25

会计信息管理/

会计

会计信息化

Excel在财务中的应用

兼职

13

黎乾坤

42

副教授

云南大学

计算机应用技术

工学硕士

20

计算机

程序设计语言

数据库应用基础

兼职

14

杨谨徽

34

讲师

西南大学

计算机应用技术

工学硕士

13

计算机

程序设计语言

数据库应用基础

兼职

15

高秋元

30

助教

云南大学

审计学

管理学硕士

4

会计信息管理/

会计

会计信息化

兼职

16

李晓燕

36

讲师

天津财经大学

会计学

管理学硕士

15

会计信息管理

会计信息化

兼职

6.支撑专业办学条件情况表

专业办学经费及来源

财政补助

专业仪器设备总价值(万元)

481

专业图书资料、数字化教学资源情况

l 专业纸质藏书48866册,专业电子书6122册;

l 中国知网数字化资源;

l 全刊网数字化资源;

l 超星数字化图书。

主要专业仪器设备装备情况

序号

设备名称

型号/规格

数量

购入时间

1

用友T3畅捷通财务软件

T310.6版本

1

2013年3月

2

用友T3畅捷通教考系统

T310.8版本

60

2013年3月

3

用友U8-ERP10.1管理软件

U8-V10.1

1

2015年

4

用友U8-ERP10.1教考系统

技能比赛专用版

60

2016年

5

用友新道商战电子沙盘系统

V1.0

1

2014年

6

用友新道虚拟商业社会环境

1

2014年

7

多维信联极域电子教室系统

1

2013

8

屏幕录像专家

专业版

1

2014

9

沙盘课程工具

V41

10

2014

10

服务器

4

2014

11

计算机

300

2014

专业实习实训基地情况

序号

实训基地名称

合作单位

校内/外

实训项目

1

VBSE实验室

校内

跨专业综合实训

2

会计信息化实验室

校内

会计信息化

3

ERP沙盘实训室

校内

ERP企业资源计划

4

财务业务一体化实验室

校内

会计信息化、供应链管理

5

会计手工账实训室

校内

会计手工实训

6

计算机网络实验室

校内

计算机组装与网络维护

7

税务模拟实验室

校内

税务实务

8

用友软件股份有限公司(云南分公司)

用友软件股份有限公司

校外

ERP软件维护、实施

9

昆明德翔科技有限公司

昆明德翔科技有限公司

ERP软件维护、实施

10

昆明正通财务代理有限公司

昆明正通财务代理有限公司

会计业务

11

畅捷通信息技术有限公司

畅捷通信息技术有限公司

ERP软件维护实施

12

广东福思特科技有限公司

福思特有限公司

会计业务

13

云南永盛会计师事务所

永盛会计事务所

会计业务

14

昆明诺仕达企业集团公司

诺仕达集团公司

会计业务

7.学校专业指导委员会审议意见

专业指导委员会名单

序号

专业指导委员会职务

姓名

工作单位

职务与职称

专业特长

1

主任

沈豫琼

99905银河官网

副院长/副教授

会计

2

秘书长

李中京

99905银河官网

教务处长/副教授

管理决策

3

成员

尹湘萍

99905银河官网

会计系主任/副教授

会计

4

成员

曾浩

99905银河官网

会计系副主任/副教授

会计

5

成员

徐沉

99905银河官网

副教授

会计信息化

6

成员

胡悦晖

99905银河官网

副教授

会计

7

成员

苏峥嵘

99905银河官网

信息系主任/副教授

计算机

8

成员

杨夏柏

99905银河官网

副教授

计算机

9

成员

王兆远

99905银河官网

工商系主任/副教授

会计

10

成员

赵音

99905银河官网

讲师

电商

11

成员

李贵勇

99905银河官网

财金系主任/副教授

税务

12

成员

闫寒

99905银河官网

副教授

金融

13

成员

仲新

99905银河官网

副院长/副教授

金融

14

成员

李爽

99905银河官网

教务处副处长/讲师

会计

15

成员

石斌

99905银河官网

副教授

会计

16

成员

严颖

99905银河官网

副教授

计算机

17

成员

金德华

云南省注册会计师协会

副会长兼秘书长

会计

18

成员

高翔

云南永盛会计师事务所

合伙人

会计

19

成员

朱光明

昆明网翼通科技有限公司

总经理

计算机

20

成员

杨立和

保山中信会计师事务所

主任

会计

21

成员

邓永胜

昆明冶金专科学校

物流学院

副院长

物流

表决

情况

专业指导

委员会人数

参加审议

人数

同意设置

人数

不同意设置人数

弃权人数

21

16

16

0

0

专业指导委员会审议意见

根据《云南省教育厅关于做好2019年度高校三年制高职高专新专业及 2020 年拟招生专业申报工作的通知》(云教函〔2019〕234 号)和《普通高等学校高等职业教育(专科)专业设置管理办法》、《云南省高职高专教育专业设置管理办法(试行)》有关规定的精神,我校于2019年10月10日,组织校内专业设置评议专家,对2019年拟申报的4个新专业和2020年拟招生的13个专业作了集中审议。

本专业能够较好地适应云南经济社会发展需要,具有强劲的市场需求,毕业生未来的就业前景较为乐观。学院有80多年的办学历史,有严谨的教学管理制度、良好的师资队伍和丰富的教学资源,可保证本专业人才培养质量。

同意申报。

主任委员:

(签字)

年 月 日

8.学校审批意见

同意申报

盖章(签字):99905银河官网

日期:2019年10月10日

本文来源:教务处 作者:教务处

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